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학벌사회
김상봉 지음
출판사 - 한길사
초판일 - 2004-00-00
도서소장처 - 노동자의 책
조회수 : 47

책 소개

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● 목 차

머리말 = 5
학벌을 그 근거에서 사유하는 것 : 학자들을 위한 서론 = 17
문제제기에서 그 근원에 대한 탐구까지 = 17
학벌의 근거에 대한 물음 = 23
한국적 계급론을 위하여 = 25
한국사회 고유의 형성원리에 대한 물음 = 30
사회란 무엇인가 = 34
서로주체성의 이념 = 37
사회적 공동주체 = 41
공동주체의 본래성과 비본래성 = 45
1 권력의 독점과 사회적 불평등
어떤 죽음 = 49
서울대와 권력독점 = 56
무엇이 문제인가 = 56
학벌과 권력 = 58
서울대와 공직 독점 = 60
민간부문의 독점 = 71
학벌문제는 서울대의 문제라는 것 = 79
학벌과 계급 = 84
권력과 자본의 공속 = 84
부잣집 아이가 서울대 간다 = 86
두 자매의 아르바이트 = 89
취업시장에서의 학벌차별 = 92
조은 교수의 연구에서 = 95
학벌과 탁월함의 신화 = 101
가치와 권력정당성의 문제 = 101
최고의 가치인 시험성적 = 103
반장선거의 정치학 = 109
공부 못하는 놈은 사악한 놈 = 112
학벌이데올로기 = 119
학벌과 불평등 = 121
계급, 신분, 학벌 = 121
학벌차별과 학력차별 = 123
다시 청소년 자살에 대하여 = 126
2 학벌과 사회적 주체성의 문제
학벌 개념의 모호함 = 129
학벌이란 무엇인가 = 129
학연과 학벌 = 131
학벌과 자본주의 = 135
학벌은 있는가 = 137
공동주체성 = 139
독일 대학과 학벌 = 139
우리 학교라는 의식 = 141
학벌주체와 학벌의식 = 143
서로주체성의 변증법 = 146
주체란 무엇인가 = 146
주체성과 서로주체성 = 149
서로주체성과 사회적 주체성 = 152
자연적 공동체에서 인륜적 공동체로 = 155
인륜적 주체성에서 시민적 주체성으로 = 159
시민적 주체성에서 세계시민적 주체성으로 = 162
학벌의 계보 = 163
주체성과 타자성 = 163
학벌의 위상 = 165
유교와 가족주의 = 168
가족과 권력, 그리고 학문의 공속 = 174
근대화와 가족의 해체 = 179
제2의 가족, 학벌 = 183
한국 대학의 존재이유 = 187
학벌의 탄생 = 191
학벌과 주체성의 왜곡 = 192
공동주체성의 본래성과 비본래성 = 192
속성으로 전락한 주체 = 195
욕망과 감정에 기초한 학벌의식 = 200
학벌이기주의와 공동체의 붕괴 = 205
애교심과 동문애 = 205
법조계의 경우 = 209
교수사회의 경우 = 211
이명원 사건 = 214
3 학벌과 교육의 파탄
공교육 파탄의 뿌리 = 219
교육의 위기상황에 대한 인식들 = 219
교육의 이념 = 223
전인교육과 전문교육 = 225
전인교육도 전문교육도 아닌 입시교육 = 228
전인교육의 붕괴 1 : 생각의 힘에 관하여 = 230
스스로 생각함 = 230
돌이켜 생각함과 더불어 생각함 = 234
입시교육과 무사유 = 236
전인교육의 붕괴 2 : 도덕에 관하여 = 240
도덕과 자기실현 = 240
학벌지상주의와 도덕의 파탄 = 244
연민과 동정심의 상실 = 246
공동체에 대한 무관심 = 251
전인교육의 붕괴 3 : 예술교육 = 253
아름다움의 교육적 의미 = 253
도야의 원리인 아름다움 = 258
입시교육과 예술교육의 왜곡 = 261
음악교육의 경우 = 264
미술교육의 경우 = 267
감상 없는 학습 = 268
문학교육의 경우 = 269
예술을 멀리하게 만드는 예술교육 = 275
시험의 획일성과 개성적 전문교육의 불가능성 = 276
개성적 자기발견의 어려움 = 276
시험의 범속함 = 280
실업계 교육의 붕괴 = 282
유위의 교육과 무위의 교육 = 285
4 학벌과 국가경쟁력의 위기
개성적 재능의 억압 = 289
국가경쟁력의 저하 = 289
예술, 기술, 학술 = 290
교육의 획일성과 재능의 억압 = 293
자유로운 정신의 억압 = 296
학벌과 대학교육의 위기 = 298
대학과 전문대학 = 298
대학과 학문의 이념 = 300
대학 수학능력의 부재 = 304
학문의 식민성 = 306
전공학문에 대한 무관심 = 309
반수와 편입시험 = 311
대학과 전문대학의 혼성모방 = 314
다양성 없는 대학교육 = 320
공정한 평가와 경쟁의 부재 = 322
사교육의 폐해 = 326
사교육비 액수 = 326
사교육과 한계효용체감의 법칙 = 328
사교육과 경제적 연쇄효과 = 330
사교육과 개인의 자기실현 = 333
5 교육의 이념과 학교 평준화
대학의 평준화가 유일한 대안이라는 것 = 339
대안모색에 관한 예비적 주의 = 339
관념론 비판 = 341
주체성과 관념론 = 344
학벌사회와 학벌 없는 사회의 차이 = 346
대학들 사이의 문호개방 = 348
권력독점의 제도적 제한 = 350
대학 평준화 = 352
요약과 이행 = 353
평준화된 학교교육의 이념과 대학 평준화 = 355
학교 평준화의 의미 = 355
보편적 교육의 이념 = 357
개성적 자기실현과 경쟁의 문제 = 359
한국 교육과 경쟁이데올로기 = 362
평준화 해체론의 도전 = 365
학교 평준화운동의 의의와 실천과제 = 369
학교 평준화의 열쇠인 대학 평준화 = 372
차별 없는 세상을 위하여 = 375
6 학벌타파의 구체적 대안들
미신의 비판 = 377
세 가지 미신 = 377
시장주의 = 378
서열의 유동성의 신화 = 382
의식개혁론 = 388
실천의 원칙 = 388
이성과 오성, 그리고 판단력 = 388
몇 가지 판단력의 원칙들 = 391
서울대 학부 폐지 = 393
서울대 학부의 한시적 폐지 = 393
대학원 중심 대학으로의 전환 = 395
서울대 학부 폐지 및 개방의 중요성 = 397
권력분산의 제도화 = 400
연·고대 문제 = 400
공직자 지역할당제 = 402
지역의 균형발전을 위한 기여 = 404
고시제도의 근본적 개혁 = 406
준 공직영역에서의 독점 제한 = 407
입사원서 학력란 폐지 = 408
공직할당제에 대한 위헌시비 = 410
교육개혁의 과제들 = 414
국·공립대 사이의 상호 개방 = 414
공동전형과 정원 개방 = 415
수능 폐지와 자격고사의 도입 = 417
실업계 및 전문교육 기관의 육성 = 418
사립대학의 문제 = 421
우리는 무엇을 해야 할 것인가 : 에필로그 = 425
참고문헌 = 429
찾아보기 = 441


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